quarta-feira, 8 de outubro de 2014
Fenômenos óticos e térmicos - 09/09/2014
Laboratório Ens. Fund. I - 09/2014
Energia luminosa e térmica
Alunos do Ensino Fundamental I participam de aula especial em laboratório de Física com o professor Leandro Ozana, responsável pelo projeto.
Nas mais variadas situações do dia a dia, estamos diante de fenômenos ópticos e térmicos. Em visita ao laboratório de física, os alunos do ensino fundamental 1 puderam ter um primeiro contato com práticas pedagógicas lúdicas de fenômenos de propagação retilínea, reflexão e refração da luz, além de perceberem o calor irradiado por ela e adquirirem noções de temperatura.
Com o auxilio do bico de Bunsen, analisaram a diferença entre uma combustão com mais ou menos presença de oxigênio e analisaram a temperatura de uma massa de água fria e quente, dando a noção da periculosidade do manuseio de objetos quentes, importante para evitar acidentes domésticos envolvendo situações que há presença de fogo.
Ao final da atividade, foi colocada uma bexiga contendo ar e outra contendo água sobre a chama de uma vela, desta forma puderam observar que a bexiga com ar estoura, o que não ocorre com a que contém água, desta forma, tiveram uma breve explicação do calor especifico sensível do ar e da água.
Alunos do Ensino Fundamental I participam de aula especial em laboratório de Física com o professor Leandro Ozana, responsável pelo projeto.
Nas mais variadas situações do dia a dia, estamos diante de fenômenos ópticos e térmicos. Em visita ao laboratório de física, os alunos do ensino fundamental 1 puderam ter um primeiro contato com práticas pedagógicas lúdicas de fenômenos de propagação retilínea, reflexão e refração da luz, além de perceberem o calor irradiado por ela e adquirirem noções de temperatura.
Com o auxilio do bico de Bunsen, analisaram a diferença entre uma combustão com mais ou menos presença de oxigênio e analisaram a temperatura de uma massa de água fria e quente, dando a noção da periculosidade do manuseio de objetos quentes, importante para evitar acidentes domésticos envolvendo situações que há presença de fogo.
Ao final da atividade, foi colocada uma bexiga contendo ar e outra contendo água sobre a chama de uma vela, desta forma puderam observar que a bexiga com ar estoura, o que não ocorre com a que contém água, desta forma, tiveram uma breve explicação do calor especifico sensível do ar e da água.
quarta-feira, 1 de outubro de 2014
O estudo dos seres vivos - 09/2014
No dia 24/09/2014 os alunos do ensino fundamental I, visitaram o laboratório de química e biologia onde o tema abordado foi o estudo dos seres vivos. Os alunos tiveram a possibilidade de relacionar e diferenciar espécies, classificar os diversos seres vivos através de suas principais características, oportunizando assim um maior contato dos alunos com os mais diferentes animais. Tubarão, cobras, crustáceos, morcegos, esqueleto humano, entre outros foram expostos em bancadas com o objetivo de aprimorar e ampliar o conhecimento prático e teórico dos alunos.
Toda a visita foi monitorada e assessorada pelos professores do ensino fundamental I, dando o direcionamento devido ao assunto e despertando de forma criativa a curiosidade e o interesse das turmas, que se mostraram muito motivadas e receptivas a novos conhecimentos.
Além de abordar o tema sobre os aspectos citados acima, o professor responsável pelo projeto (Fernando Stuchi) enfatizou, temas atuais relacionados à preservação do meio ambiente, ecologia, cuidados com o corpo na prática esportiva, doenças, curiosidades da natureza, entre outros.
Análise do ENEM
O ENEM vem sendo realizado desde 1998, porém em 2009 ganhou uma nova cara, colocando milhões de alunos na faculdade tão sonhada. Ao longo desses anos foram cobradas 196 questões de biologia, vale ressaltar que esse modelo de prova foca as ciências naturais, introduzindo a física e química junto com a biologia.
TOP 5 - ENEM
A ecologia é o carro chefe do ENEM, nos 15 anos de prova, praticamente metade das questões foram relacionadas a temas da ecologia. A genética, juntamente com a biotecnologia e conceitos de evolução, correspondem a 25% das questões. Todo ano é cobrada ao menos 2 questões envolvendo conceitos fisiológicos e parasitologias (doenças), correspondendo em média 20% das provas.
O modelo de prova do ENEM é complexo e com questões envolvendo atualidades, não tenha preguiça de ler as questões, pois muitos enunciados longos dão dicas essenciais para a resolução da questão. Outra grande característica dessa prova são temas transversais mais abrangentes, normalmente as doenças e fisiologias são cobradas de forma mais amplas, não especificando tanto quanto outros vestibulares.
Claro que isso são dados e conceitos, mas acredito que diante a fatos não há argumentos.....portanto estude muito, se dedique e mantenha o foco.....espero que tenha ajudado com esses dados...
TOP 5 - ENEM
A ecologia é o carro chefe do ENEM, nos 15 anos de prova, praticamente metade das questões foram relacionadas a temas da ecologia. A genética, juntamente com a biotecnologia e conceitos de evolução, correspondem a 25% das questões. Todo ano é cobrada ao menos 2 questões envolvendo conceitos fisiológicos e parasitologias (doenças), correspondendo em média 20% das provas.
O modelo de prova do ENEM é complexo e com questões envolvendo atualidades, não tenha preguiça de ler as questões, pois muitos enunciados longos dão dicas essenciais para a resolução da questão. Outra grande característica dessa prova são temas transversais mais abrangentes, normalmente as doenças e fisiologias são cobradas de forma mais amplas, não especificando tanto quanto outros vestibulares.
Claro que isso são dados e conceitos, mas acredito que diante a fatos não há argumentos.....portanto estude muito, se dedique e mantenha o foco.....espero que tenha ajudado com esses dados...
1) Ecologia (42%)
2) Genética (11%)
3) Evolução e Origem da Vida (11%)
4) Fisiologia (10%)
5) Parasitologia (8%)
Mitos do EBOLA
Qualquer epidemia causa pânico. Foi assim com a gripe aviária e suína. Várias doenças já foram capazes de dizimar tantas pessoas como as guerras. E neste ano o tópico principal de preocupação entre as pessoas foi a epidemia do vírus ebola que já matou quase 3.000 pessoas na África. Mas quem vive fora da área onde o vírus ataca deve ficar preocupado? O ebola pode se espalhar pelo mundo? Vamos acabar com alguns mitos sobre este vírus e afastar o pânico entre as pessoas.
1. O ebola não se espalha pelo ar
Este é o principal. O ebola não é transmitido através do ar. O vírus se adaptou para sobreviver nos fluidos do corpo, como o sangue e o líquido ascítico, que preenche a cavidade abdominal. Para que o vírus seja transmitido pelo ar, ele teria que passar por diversas modificações extremas para passar as barreiras do trato respiratório.
Ele teria que desenvolver proteínas que fossem capazes de se ligar ao trato respiratório superior, além disso, a sua capa proteica, que serve como uma "membrana", não resiste sem a presença de fluidos líquidos. Como as condições para a sua transmissão e sobrevivência atuais são favoráveis, ele não precisa se adaptar para ser transmitido pelo ar. Então, o vírus ebola não é transmitido pelo ar.
2. Condições médicas específicas
Em sociedades mais avançadas existe uma assistência médica muito maior do que na África onde o vírus ocorre. Ou seja, os sistemas de saúde de outros países estão muito mais preparados para controlar a transmissão do vírus se por acaso ele fosse identificado. Como sabemos a forma que ele se dispersa, sabemos o que fazer para ele não se dispersar, sendo a principal preocupação evitar os fluidos corpóreos.
Por isso grandes esforços estão sendo feitos para enviar médicos para as áreas afetadas para ensinar as pessoas como ocorre a transmissão e também dando as condições necessárias para a recuperação dos pacientes. O vírus ebola tem uma virulência extremamente alta, isto quer dizer que a mortalidade causada pelo vírus é alta. Os médicos voluntários de países como China e Cuba estão ajudando a diminuir enormemente esta mortalidade.
3. O ebola é impossível de se tornar uma pandemia
Como o vírus ebola é muito mortal, ele mata os seus hospedeiros de forma muito rápida. Isto é um indício de que é muito difícil que este vírus se espalhe por grandes áreas, ficando restrito à pequenas regiões. O que deve se ter cuidado é no enterro de pacientes que vierem a falecer por causa da contaminação. Então, o ebola seria mais perigoso se por acaso ele matasse de forma mais lenta. Assim a oportunidade do vírus passar de hospedeiro para hospedeiro seria muito maior.
Fonte: Discovery News
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